- sing nyedhiyakake latihan,
- carane latihan diwenehi, lan
- peran sing dikarepake dening peserta.
Apa peserta ing sajrone sesi latihan ndadekake kabeh prabeda kanggo transfer latihan menyang papan kerja.
Gunakake enem gagasan kanggo ngatasi keluhan babagan latihan (Aku ora duwe wektu, iku sampah wektu; atiku ora bakal nglakoni apa-apa Aku sinau) lan ningkatake kinerja kanthi transfer transfer menyang papan kerja.
6 Tip kanggo Transfer Pelatihan
- Pelatih nggawe prabédan. Salah satunggaling sesi latihan paling efektif ingkang kula alami ing General Motors. Minangka bagéan saka proses owah-owahan kabudayan korporat, kabeh karyawan rawuh ing sesi pendidikan sing padha.
Bahan utama yaiku instruktur. Dheweke dadi Executive GM; piyambakipun ngajengaken saben individu nampi sesi kasebut, piyambakipun, kangge nglatih tiyang ingkang nglaporaken. Kemampuan kanggo mlayu wong liya minangka salah sawijining indikator sing penting kanggo penylametan. (Konsultan pangembangan organisasi dibantu karo sesi kasebut, amarga ora saben manajer yakin bisa nglatih.)
Utawa, partisipan nantang luwih apik kanggo para pelatih sing duwe pengalaman ing industri. Dheweke seneng banget karo fasilitator sing wis ngalami lan ngatasi masalah lan kahanan sing disorot. Langkung rapet instruktur kasebut bisa nggandhengake latihan kasebut marang pengalaman nyata para peserta, luwih becik kanggo transfer latihan, aplikasi informasi sing luwih anyar ing proyek kasebut.
- Latihan saiki minangka bagian saka pesen konsisten saka organisasi. Kelas kudu mbangun saben liyane lan nguatake isi sing dipelajari ing sesi sadurungé. Luwih akeh organisasi nyedhaki latihan minangka potpourri utawa menu kelas lan sesi sing kasedhiya.
Nalika ora ana interkoneksi antarane sesi latihan, lan informasi sing disedhiyakake ing sesi latihan, organisasi bakal entuk kesempatan gedhe kanggo nguatake skills bebarengan, pendekatan, lan nilai bebarengan. Latihan kudu ngrujuk ing sesi sadurunge, nggambar paralel, lan nguatake isi.
Contone, program pangembangan pengawasan universitas ngenalake proses umpan balik sing efektif ing kelas komunikasi. Model umpan balik iki banjur dikuatake lan ditekan ing sesi resolusi konflik, sesi manajemen kinerja , lan sesi motivasi. Peserta nampa pendekatan konsisten, ditekanake ing sasi, kanggo njamin transfer informasi latihan menyang papan.
- Njaluk manajer saben wong, lan manajer manager, kanggo rawuh ing sesi latihan karo stafe. Nalika tingkat tataran organisasi sing dumadi ing latihan bebarengan, peserta bisa luwih seneng nyoba gagasan-gagasan sing ditemokake ing latihan. Iki luwih efektif yen peserta ndeleng manajer sing nyoba ngupayakake skills anyar. Iki uga penting kanggo ngetrapake latihan sakwise sesi kasebut, subyek saka artikel katelu ing seri transfer latihan kasebut .
- Nyedhiyani latihan "potongan" sing dijadwalake sajrone wektu. Aku nemokake wong sinau liyane ing sesi latihan sing nyedhiyakake potongan, jumlah cilik isi, adhedhasar saperangan tujuan sing ditetepake kanthi apik. Peserta rawuh ing sesi iki, mbok menawa saperangan jam saben minggu, nganti subyek wis sinau.
Iki ngidini para peserta bisa nindakake konsep ing antarane latihan. Loro-lorone isi latihan lan penerapan konsep dikuatake ing saben sesi sakteruse.
Iki uga ngidini wong kanggo ngrembug kesuksesan lan kesulitan ing nglamar latihan ing sesi kerja sing nyata. Instruktur bisa mbantu peserta nglampahi isi latihan kanthi menehi tugas sing diwedharake ing rapat sabanjure.
- Nglatih wong ing katrampilan lan informasi sing langsung ditrapake ing lapangan. Gunakake utawa ilang iku , minangka latihan umum. Iki minangka statement sing bener. Sanajan duwe kemampuan strategis kayata ngrungokake, nyedhiyakake umpan balik kinerja, lan bangunan tim , nyetel situasi sing praktek langsung lan kerep, kanggo mbantu peserta nahan latihan.
Ing latihan-oriented aplikasi kayata latihan lunak, ora keganggu karo latihan kajaba peserta duwe perangkat lunak. Ing kasunyatan, latihan asring luwih efektif yen padha ngetokake program kasebut dhisik, sadurunge nekani sesi kasebut. - Pelatih bisa nyetel nada sing positif lan produktif kanggo sesi lan aplikasi sing luwih anyar sinau kanthi bukaan positif, informatif, jujur sing nandheske tujuan sing orientatif. Carane instruktur mbukak sesi latihan wiwit proses ngatur pangarepan peserta. ("Sampeyan bakal bisa nindakake ngisor iki minangka asil saka nrima sesi iki ...")
Miturut Jim Clemmer, saka klompok Clemmer, "Riset sing jelas nuduhake luwih akeh wong tumindak dhewe menyang cara anyar saka pikiran tinimbang mikir dhewe dadi cara anyar saka tumindak." Peserta kudu mangerteni apa wae pangarepan sing bisa ditindakake, supaya dislametake kudu nyata lan ora bisa dijanjekake .
Ing wektu sing padha, pembukaan kudu nandheske apa sing ana ing babagan kasebut , para peserta WIIFM bakal nemu minangka asil partisipasi sing sregep ing sesi kasebut. Nandhesake apa sing ana ing para trainee, nilai sesi, lan nilai informasi sajrone kabeh sesi.
Sambungake kanggo enem tips liyane kanggo latihan transfe r.
Tip liyane kanggo Transfer Pelatihan Efektif menyang Papan Kerja
- 4 Tips Nggawe Training lan Development Work (sadurunge)
- 6 Tips Nggawe Latihan Sakderengipun Latihan
- Latihan Bisa Nggawe Béda (sajrone)
- 6 Tip liyane Kanggo Nggawe Training lan Development Work (sak)
- Everyone Wins: 4 Tip kanggo Transfer Pelatihan Karyawan (sawise)
- 9 Tip liyane kanggo Transfer Latihan (sawise)
- Study Case Study Training (conto aplikasi)